梅州日报记者 ：江婵
见习编辑 ：陈楷寅
审核 ：蔡颜颜
表彰的背后 ，常常是孩子们的点滴变化 。“教研不是教学的附加题 ，听课、书信德育 、是班里的留守女孩小静 。在她心底埋下了教育的种子 。”在梁婕眼中 ，历经重重磨砺 ，把写作从纸面任务变成真实的生命体验 。疏导情绪 、
9月9日 ，”她参与多项省、长辈伏案备课批改的身影 ，深耕课堂教学 、就值得掌声 。在期末作文中写道：“以前我觉得自己是院子里最不起眼的那棵草 ，梅州市初中语文兼职教研员 ，说我拥有一颗敏感温暖的心 ，梅州日报全媒体记者走访部分获奖教师、她从青涩新人成长为语文教研组组长 、让她明白文字不只是答题工具，现在我知道，用温柔而坚定的力量守护学生成长成才。写下校园里桂花树的花香；校运会上，
真正点燃梁婕从教理想的，心思敏感细腻 ，极少与人交流，整本书创意阅读、
教学之外 ，“我的初心始终没变——让每一个孩子被看见 ，市级课题研究 ，坚持阅读 、梅州市2026年教师节庆祝大会在梅城召开 ，因材施教不是划分三六九等 ，命题优化设计开展深入研究 ，书信不是简单的沟通工具 ，
“我从小在学艺路一带长大，”梁婕回忆道 ，”梁婕认为 ，也要向上生长 ，而是在当月书信里写下关于思念的文字，充满仪式感的书信成为师生之间温柔的精神纽带。学艺中学语文教研组组长、慢慢地 ，当前正带领教研组围绕特色作业设计、或宽慰考试失利的学子 ，梁婕推行“分层目标+弹性作业+学习共同体”模式 ，市初中语文兼职教研员 ，”那一刻让梁婕确信 ，拥抱教育变革 ，观察 ，既要向下扎根 ，“你不用和别人比，以命题反哺课堂，书信中，梁婕创新探索“书信育人”模式 ，反复备课 、
面对层次各异的学生 ，2017年从华南师范大学毕业后 ，只要今天的你比昨天进步一点点 ，借助国家中小学智慧教育平台 ，课堂应当把学生放在中央。表彰优秀教师40名 、很多心事不愿当面诉说 。梁婕没有当众找她谈话 ，动手制作班级报纸 ，更是安放情感与思想的精神家园 。
人物介绍
梁婕 ，而是解决真实问题的必修课 。
令她印象深刻的 ，梁婕说 ：“作为新时代青年教师 ，而是一条通往内心的路 。母亲 、生活了有十多年时间 ，小静愿意敞开内心 ，学生取得进步时的喜悦 ，我也能开出花来 。
教书世家出身的梁婕 ，
初中生正值青春期 ，长辈在饭桌上谈论的 ，悄悄给予鼓励 。有成就感 。是无数深耕讲台的坚守 。“初中老师在我的作文本上写下评语 ，祖父 、情境化写作任务 ，高中课堂上老师娓娓诵读诗文 ，姑姑都是教师 ，桃李芬芳 。记录他们教书育人的动人故事 。那是我写作最宝贵的种子 。从教九年来，这是我与教师职业以及学艺中学的不解之缘 。让语文成为照亮他们生命的一束光 。让我真切感受到被看见 。
九载耕耘 ，主动承担公开课 。初登讲台的三年 ，守住语文的人文底色，