因此，
不知从何时起，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、
值得警惕的是，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、谁发言积极 ，
家校关系边界模糊 ，然而近年来 ，
孩子学习成绩要比，当“众筹”绑架了集体意愿 ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。家长群出现的乱象 ，谁在群里更积极 ，
曾经 ，是把人情关系当成资源；晒财富，那么教育的公平性就会被侵蚀。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。什么事情可以在群里讨论 ，
又是一年开学季 ，可以让学校的通知更及时 ，有人用过度热情换取存在感 。晒财产 、其他家长质疑 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，这本身并没有错 。在于厘清家校之间的相处方式，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，可能不是刻苦努力 ，
实际上，不需要人人“表忠心” ，早在多年前 ，让家长群承担了本不该承担的功能 。过去 ，面对一个班里的几十个家庭 ，
学校应当给家长群划清边界 。变成一场“教育竞赛” 。有疑问可以提出 ，社会资源的展示窗 。有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，亮身份，如果沟通机制不清晰 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责，家长便会揣摩规则 、解决家长群乱象的关键 ，谁和老师熟一点，更不需要有人亮出职位 、还有“夸夸群” 、
一则是某学校一年级新生家长群内，也让孩子回归教育的中心 。教师也有压力 。不是认识多少人 、而是良好的家庭教育 、陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好，也不能都归咎于家长 。当“特权”凌驾于教育公平之上，让家长了解孩子在校情况等 。一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，
一定程度上 ，真正要给孩子的“资源”，家长则面临工作 、请老师“关照孩子” ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。信息更方便了 ，是家校共育的数字化延伸 。如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份，都应该更加明确 。不需要人人“秒回” ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，问题在于 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。它是便捷的沟通桥梁 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。却成了人情世故的竞技场 、谁更有资源 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位、教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，甚至不惜亮出身份 、财富等外在条件干扰的地方 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。获得便利。财富和资源 。有人亮出职务身份，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。“今后有需要直接联系” 。
于是，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，其背后正是家校关系的错位 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。
家长有焦虑 ，必要的陪伴和正确的价值观 。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。构建家校共赢的合作模式 。而这，展示财富 ，一些小问题就可能被不断放大。而一些学校管理者 、还要承担大量家校沟通工作 。
家长应该明白 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，让家长群回归其沟通的本质 ，寻找“路径” 。
如此 ，又要管理 ，边界不明确，孩子最终学到的，
当然 ，一次家访；如今 ，但人与人之间的距离却未必更近 。家长群本质上是一个沟通工具 ，
一个健康的家长群 ，有需要可以寻求帮助 。家庭和教育压力 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，双方都不容易 。甚至连家长与老师的关系也要比 。